La casa de estudios realizó una encuesta a los profesores sobre el proceso de acompañamiento pedagógico virtual. ¿Cuáles fueron las respuestas?
La Universidad Nacional de Rosario, en un trabajo conjunto entre el Área Académica y de Aprendizaje y la Dirección de Estadísticas Universitarias, realizó una encuesta a docentes con el objeto de analizar el proceso de acompañamiento pedagógico virtual que se realizó durante el primer cuatrimestre de este año. La misma se aplicó a las y los docentes que dictaron asignaturas en el primer cuatrimestre y se realizó entre el 8 y el 31 de julio.
“El resultado de la consulta es un insumo muy importante para nuestra gestión. Hay que escuchar, acompañar y generar políticas institucionales que se desprendan de las preocupaciones e inquietudes de nuestra comunidad. Frente a un desafío tan inédito y excepcional, nos enorgullece su esfuerzo. Es lo que ha permitido sostener los vínculos en el momento más necesario, multiplicando las estrategias de acompañamiento pedagógico. Para una Universidad sin tradición en materia de virtualidad el desafío que tuvimos que enfrentar fue enorme”, señaló el Rector Franco Bartolacci.
“Con todas las dificultades que supone el contexto –agregó-, pudimos construir una oportunidad frente al problema que nos impuso la emergencia. Hay un aprendizaje extraordinario de todo este proceso, un gran trabajo de nuestra comunidad que dejará un piso muy distinto para pensar el futuro desde la perspectiva de una Universidad más creativa, innovadora, moderna y con la excelencia de siempre”.
En tanto, Claudia Voras, coordinadora del Área Académica y de Aprendizaje, indicó: “Nos propusimos relevar la opinión de las y los protagonistas directos de esta experiencia que fue inusual, novedosa y necesaria. La presencialidad es irremplazable y la cultura universitaria se construye en las aulas y en todos los espacios de intercambio que componen cada una de las Facultades, Escuelas e Institutos. Pero como sabemos que la nueva realidad que nos va a tocar vivir luego de que finalice la pandemia no va a ser la misma, ni nosotras y nosotros vamos a ser los mismos, tampoco lo será la educación y la enseñanza”.
LOS RESULTADOS DE LA ENCUESTA
Si bien la modalidad de vínculo pedagógico virtual tuvo que implementarse en muy poco tiempo e intempestivamente como consecuencia de las medidas sanitarias dispuestas en el marco de la pandemia, la ponderación de la experiencia por parte de las y los docentes ha sido muy positiva:
-Más de la mitad de las y los docentes encuestados subrayaron que un número superior al 75% de las y los estudiantes que se inscribieron a las aulas virtuales del Campus de la UNR participaron luego de manera activa y regular durante el desarrollo de la primera parte del año académico, lo que favoreció de modo sustancial al sostenimiento del vínculo pedagógico.
-El 72% consideró que el acompañamiento institucional durante la adaptación a esta innovadora y desafiante práctica docente fue muy importante para poder sostener el vínculo.
-El 83% de las y los docentes consideró adecuado y muy adecuado incorporar alguna instancia virtual complementaria cuando la actividad pueda volver a desarrollarse en las aulas, interpretando que la virtualidad trajo consigo la introducción de diversas herramientas al mundo educativo, las cuales pueden potenciar los procesos de enseñanza -aprendizaje.
-El 91% conoce la plataforma Comunidades del Campus Virtual UNR.
-El 69% de los docentes que contestaron la encuesta utilizó Comunidades para desarrollar su trabajo académico. Los Foros y las Tareas fueron los recursos más utilizados.
-El 81% de quienes utilizaron Comunidades consideran que la funcionalidad es positiva para el dictado de las actividades de acompañamiento pedagógico virtual.
-Más del 75% utilizó Videoconferencias y Trabajos Prácticos como recurso para el desarrollo de su tarea docente.
-La herramienta más utilizada para establecer comunicación con los y las estudiantes fue el correo electrónico (la utilizó un 88%). Además, WhatsApp fue empleado por casi la mitad de los y las docentes.
-Más de la mitad utilizó Google Meet y Zoom para desarrollar una comunicación sincrónica con sus estudiantes.
-El 65% de quienes cuentan con modalidad de promoción en la asignatura que dictan mantuvieron tal condición para las y los estudiantes durante este cuatrimestre (el 34% tal como está previsto en el programa y el 31% con algunas particularidades).
–Más de la mitad de los y las docentes realizaron evaluaciones parciales. La modalidad más utilizada fue el trabajo práctico individual (51%).
-El 81% tiene previsto realizar evaluaciones finales y la modalidad más elegida entre ellos es el examen oral individual (55%).
Fuente: UNR